כתה א' - רכבת הרים או מסע קסום
התחילה שנת הלימודים ואולי יש חששות?
בעיני ילדים רבים זהו מסע אל הלא נודע.
לצד ההתרגשות הגדולה הם חווים גם חששות.
מה יהיה שם?
לכאורה זה רק מעבר מגן לבית ספר, אך בעיני ילדים רבים זהו מסע אל הלא נודע.
מה יהיה שם?
איך זה להיות בכיתה?
איך זה להיות עם מורה?
איך עם חברים חדשים?
מה יהיה בהפסקה? כשאחרים משחקים, מה אני אעשה?
העליה לכתה א' דומה למסע ברכבת הרים, בו לא יודעים מה יהיה בהמשך הדרך.
בסדנה לילדים שעולים לכיתה א', הילדים לימדו את עצמם כלים חדשים שיעזרו להם.
ילדה ביישנית מאוד אמרה: למדתי שלא צריך להתבייש, פשוט צריך לדבר עם החברים!
ילדה אחרת ציירה את עצמה אומרת: אני מאמינה בעצמי.
ילד שחשש מכך שיהיו חברים חדשים, אמר: אני כבר לא פוחד עכשיו כי החברים יהיו חמודים.
איך אנחנו, ההורים, נוכל לעזור לילדים שלנו בדרכם החדשה בבית הספר?
איזו צידה נוכל לדרך לתת להם לדרך?
כאן נלמד על חמישה כלים שימושיים להורים:
נתינת לגיטימציה לזווית הראיה של הילדים
בנית ביטחון עצמי
מיומנות ביצוע משימות בהצלחה
בנית תחושת שייכות ודימוי עצמי גבוה
תקשורת איכותית
1. נתינת לגיטימציה לזווית הראיה של הילדים
מה מחכה להם בכיתה א'?
תפקידנו כהורים, הוא להקשיב ולשמוע מה מפריע להם וממה הם חוששים.
ניכנס לסיפור שלהם, נברר פרטים, נחזור ונהדהד במילים שלנו את הסיפור ששמענו. עצם ההקשבה וההדהוד יוצרים אצלם תחושת הקלה ומכאן אנחנו יכולים להוביל ולהציע זווית ראיה אחרת חדשה ומעצימה.
לדוגמא: ילד שחושש מה יהיה בהפסקה, נשאל אותו פרטים - מה עושים החברים? מה עושות החברות? ועכשיו נוביל לזווית ראיה חדשה ונשאל: מה הוא עושה עם החברים? למעשה זו הפעלת סוגסטיה שהוא עם חברים בהפסקה ומכאן הוא יוצר פתרון למה שנראה לו קודם כמשהו לא ידוע.
2. בנית ביטחון עצמי
מה הילדים אוהבים לעשות? מה הם יודעים לעשות טוב?
נבקש מהם להדגים לנו, לתת להם ללמד אותנו דברים חדשים ולעשות את זה יחד איתם.
לדוגמא: ילדה שאוהבת לרקוד, נציע לה שתראה לנו את הריקוד. לצורך זה היא מתגברת על הביישנות. בשלב הבא נבקש ממנה ללמד אותנו את הריקוד. כשהיא מלמדת אותנו היא בונה את הביטחון העצמי שלה.
3. מיומנות ביצוע משימות בהצלחה
נלמד את הילדים לחשוב ולתכנן לפני ביצוע המשימה תוך עמידה בדרישות.
לדוגמא: ניתן להם משימה בתחום שהם אוהבים: יצירה, בניה, ריקוד.
נסביר את הכללים, נבקש שיסבירו מה הם צריכים לעשות כדי לבדוק שהבינו. נשאל אותם מה הם מתכננים לעשות? מה יעשו קודם ומה אחר כך?
מיומנות זו תשמש אותם בעתיד בביצוע משימות בבית הספר בהצלחה.
4. בנית תחושת שייכות ודימוי עצמי גבוה
נלמד אותם להיות במעגל של נתינה וקבלה ונעודד אותם הרבה.
לדוגמא בבית: איך הילדים יכולים לעזור בבית? נבקש מהם לבחור תפקיד שעליו הם לוקחים אחריות כמו לערוך את השולחן, או להוציא את הכלב לטיול.
חשוב לזכור לשבח אותם על העשייה הספציפית.
מצד שני נראה להם שאנו עוזרים ותומכים בהם כשהם מבקשים.
באופן דומה נעודד אותם לנתינה בבית הספר, שיסכימו לקחת תפקידים ולעזור לחברים.
לקיחת אחריות ועזרה לאחרים יוצרות אצל הילדים תחושת שייכות ודימוי עצמי גבוה.
5. תקשורת איכותית
נלמד אותם הקשבה איכותית. הקשבה איכותית היא הקשבה גם עם העיניים.
לדוגמא: כמה פעמים הילד שלנו מדבר איתנו בדיוק בזמן הכי פחות נוח? תארו לכם את התחושה שלו: כמו לדבר אל קיר, איך הילד מרגיש בסיטואציה הזו?
במקרה כזה נבקש מהילד שיעיר את תשומת ליבנו כשזה קורה ושיבקש את ההקשבה שלנו. נסכם אתו שאם זה אפשרי מבחינתו להמתין, נסיים את העיסוק הנוכחי, נזיז הצידה את כל מכשירי הסלולר ודומיהם, נהיה אתו בשיחה פנים מול פנים, בקשר עין ובקשב מלא.
חשוב שהילד יבין שתקשורת איכותית דורשת גם קשר עין ושידע לתת אותה לאחרים ולבקש אותה כשהוא צריך. תקשורת בדרך כזו עם חברים, עם המורה וכמובן במשפחה, היא תקשורת איכותית שיוצרת השפעה ותחושה טובה לכולם.
לסיכום הורים יקרים
כיף להתרגש ביחד עם הילדים לקראת השינוי ויחד עם זה חשוב שאנו, ההורים נשים לב לתחושות שלהם, וכמלווים שלהם בחיים חשוב שניתן להם כלים מתאימים וצידה לדרך כדי שהדרך תהיה קסומה ומליאת שמחה.
בברכת שנת לימודים נהדרת ומוצלחת!
מוזמנים להגיב ולשתף
